Extra ondersteuning

Basisschool De Wegwijzer maakt deel uit van het samenwerkingsverband SWV de Eem, waarin wĳ gezamenlĳk verantwoordelĳk zĳn voor een passend onderwĳsaanbod voor alle leerlingen. De basisondersteuning is het niveau van ondersteuning dat elke school minimaal moet bieden.
Op De Wegwijzer betekent dit het volgende:

1. Onderwijskundige basis
Wĳ bieden kwalitatief goed onderwĳs met gedifferentieerde instructie en een adaptieve aanpak, passend binnen de populatie leerlingen. Leerkrachten stemmen hun onderwĳsaanbod af op de onderwĳsbehoeften van leerlingen, we werken doelgericht met plannen en interventies.

Algemeen stellen wĳ:

Het stappenplan van begeleiding is een dynamisch model, wat betekent dat er beweging mogelĳk is tussen de verschillende niveaus.
Communicatie over kinderen verloopt in principe altĳd via de leerkracht. De intern begeleider kan er op eigen verzoek of op verzoek van leerkracht/ouders erbĳ komen.
Aan het eind van iedere ondersteuningsperiode vinden er groepsgesprekken plaats tussen de leerkracht en de intern begeleider. Hierin worden alle kinderen besproken die een aangepast onderwĳsaanbod nodig hebben maar ook kinderen die na toetsanalyse een ander resultaat behalen dan in de lĳn van de verwachting.
Er wordt zoveel mogelĳk hulp geboden binnen de groep. Er zĳn echter wel mogelĳkheden om ook buiten de groep extra ondersteuning te bieden aan groepjes, of aan individuele kinderen. N.a.v. groepsgesprekken/leerlingbesprekingen kan er gekozen worden voor extra ondersteuning buiten de groep. Intern begeleider en remedial teacher stemmen dit met elkaar af, waarna remedial teacher en groepsleider samen een handelingsplan opstellen als dit nodig is.

De begeleiding aangeboden volgens 5 afgesproken stappen: Ondersteuningsniveau 1: algemene reguliere preventieve begeleiding in de groep.
Ondersteuningsniveau 2: extra begeleiding in de groep, met eventueel inzet van onderwĳsassistent. Ondersteuningsniveau 3: speciale begeleiding in samenwerking met de intern begeleider/remedial teacher Ondersteuningsniveau 4: intensieve speciale begeleiding met inzet van externe partĳen Ondersteuningsniveau 5: verwĳzing naar het SBO of SO.

Niveau 1 – Sterk basisaanbod

Voor wie? Alle leerlingen.
Wat? Goede, preventieve basiszorg in de klas. Dit is wat een leerkracht standaard biedt.
Kenmerken:

Effectieve didactiek en pedagogiek.
Differentiatie binnen de groep.
Volgen van de ontwikkeling via LVS (leerlingvolgsysteem).
Klassenmanagement en veilige leeromgeving.
Methodes en instructies volgens het directe instructiemodel. (EDI)

Niveau 2 – Extra aandacht binnen de klas (intensivering)

Voor wie? Leerlingen die iets meer ondersteuning nodig hebben dan gemiddeld.
Wat? Extra begeleiding door de leerkracht binnen de reguliere setting.
Kenmerken:

Kleine interventies binnen de klas, zoals verlengde/verkorte instructie of extra oefening.
Korte cycli van ondersteuning.
Monitoring door de leerkracht in planboek en Parnassys

Dit gebeurt gewoon binnen de klas, door de eigen leerkracht of de onderwĳsassistent/leraarondersteuner.

Niveau 3 – Verdere intensivering, extra begeleiding

Voor wie? Leerlingen met duidelĳke leer- en/of gedragsproblemen.
Wat? Intensieve begeleiding in overleg met de ib’er
Kenmerken:

Handelingsplan in Parnassys (soms al start van Topdossier)
Extra instructie, vaak in kleine groepjes of individueel. In principe is de ondersteuning tĳdelĳk.
Begeleiding kan deels buiten de klas plaatsvinden.
Evaluaties en aanpassingen in overleg met ib’er en ouders

Niveau 4 – Intensieve, individuele ondersteuning
Voor wie? Leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.
Wat? Ondersteuning van externe deskundigen, zoals logopedisten, RT-er, orthopedagogen of gedragsspecialisten.
Kenmerken:

Onderzoek en diagnose kan plaatsvinden.
Intensieve begeleiding, individueel en op maat.
Multidisciplinair overleg (bĳv. met wĳkteam, GGD, MetMaya).
Er is sprake van ontwikkelingsperspectief (OPP) Top dossier. Wat houdt dit in? Er wordt samen gekeken wat het kind én de leerkracht nodig hebben.
De ondersteuning vindt meestal één-op-één plaats en blĳft waar mogelĳk op de eigen school.

Niveau 5 – Plaatsing elders (zoals speciaal onderwijs)

Voor wie? Leerlingen voor wie het reguliere onderwĳs, ondanks extra ondersteuning, niet passend is. Wat? Verwĳzing naar speciaal basisonderwĳs (SBO) of speciaal onderwĳs (SO).

Kenmerken:

Aanvraag via het samenwerkingsverband (TLV: toelaatbaarheidsverklaring).
Specialistisch onderwĳsaanbod.
Nauwe samenwerking met ouders en instanties.
Gericht op het bieden van maatwerk dat binnen het reguliere basisonderwĳs niet realiseerbaar is.

Signalering en monitoring
Wĳ werken met een systeem van vroegtĳdige signalering van leer- en ontwikkelingsproblemen. De ontwikkeling van leerlingen wordt systematisch gevolgd via observaties, toetsen (LIB), kindgesprekken en groepsbesprekingen. Bĳ opvallende signalen volgt overleg met de intern begeleider (IB'er).

Pedagogisch klimaat
We creëren een veilig en positief pedagogisch klimaat, waarin leerlingen zich gezien en gehoord voelen. Wĳ stimuleren sociale vaardigheden, zelfstandigheid en verantwoordelĳkheid. Er is aandacht voor groepsvorming (via o.a. Rots en Water) en het voorkomen van pestgedrag.

Professionele ondersteuning
Ons team beschikt over deskundige leerkrachten en een intern begeleider. Er is structureel overleg over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Leerkrachten krĳgen coaching en nascholing waar nodig en we maken gebruik van expertise binnen het samenwerkingsverband.

Samenwerking met ouders
Ouders zĳn voor ons belangrĳke partners in het ondersteunen van de ontwikkeling van hun kind. We betrekken hen actief bĳ signalering, ondersteuning en evaluatie. Er is laagdrempelig contact, en we organiseren ten minste twee keer per jaar voortgangsgesprekken.